Jumat, 25 Oktober 2013

Cerpen Kenangan Terakhir, kisah cinta 2013


Kenangan Terakhir
Oleh: Geck Widi-Diyan
          Hembusan angin menerpa kelapa yang berdiri tegak, seolah tenang dan tegar namun sebenarnya rapuh bagaikan kerupuk. Selalu menatap pada langit yang terasa semakin gelap tanpa ada titik yang terang. Gadis yang baik, rajin dan suka menolong orang lain. Hidupnya selalu menderita dan belum pernah merasakan kebahagian yang sesungguhnya. Selalu hatinya durundung kesedihan yang tak pernah berakhir. Hatinya selalu diselimutu awan tebal dan bagai petir yang berkecambuk.
        Disebuah rumah hiduplah seorang gadis yang cantik jelita, yang bernama Ayu. Ayu adalah merasakan kebahagiaan yang sesungguhnya. Ayu hidup bersama ibu dan dua saudara kandungnya yang bernama Lia dan Tina. Ayahnya telah lama meninggal dunia. Mereka hidup dalam keluarga yang kurang harmonis. Ayu sering diperlakukan tidak wajar oleh ibu dan saudara-saudaranya. Ditambah lagi kondisi Ayu yang kurang sempurna karena kecelakaan yang menimpanya dua belas tahun lalu mengakibatkan kakinya patah dan kecelakaan tersebut merenggut nyawa ayahnya. Itulah sebabnya Ayu dibenci oleh ibu dan ke dua saudaranya karena dianggap anak pembawa sial.
Setiap hari hidupnya tak mengenal canda tawa, hanya penderitaan batin yang dirasakannya. Hampir setiap malam ayu berbaring dalam kamar yang sempit, dalam heningnya malam dan air mata yang setetes demi setetes trus membasahi pipinya. Hanya hal itu yang bias dilakukannya untuk mengurangi beban dihatinya. Meski demikian, Ayu tidak pernah menyesali hidupnya, ia selalu menyayangi dan menghormati ibu dan kedua saudaranya. Apapun yang dilakukan oleh mereka Ayu tetap menerima semuanya dengan ikhlas. Ayu sering merenung di taman rumah dan membayangkan sosok ayahnya.
Ya Tuhan sampai kapan penderitaan ini akan berakhir, apakah ini takdirku? Seandainya ayah masih hidup pasti semuanya tidak akan seperti ini. Ini semua salah Ayu. Ayah… Ayu merindukan ayah”.
Ayu selalu berdoa dan menangis membayangkan perlakuan ibu dan ke dua saudaranya. Tapi Ayu tidak pernah benci kepada mereka. Ayu selalu menyalahkan dirinya sendiri atas apa yang telah terjadi.
Suatu hari, ayu pergi kepasar untuk membeli semua kebutuhan pokok keluarganya. Dengan ikhlas Ayu melakukan semuanya sendirian karena ia selalu yakin bahwa suatu saat nanti ibu dan ke dua saudaranya akan menerima Ayu dalam keluarga. Ketika pulang dari pasar Ayu diganggu oleh preman-preman jalanan dan memaksanya untuk menyerahkan semua uangnya. Ayu menolak dan berusaha lari dengan kaki yang pincang. Namun, Ayu tidak melihat mobil yang melintas di depannya dan akhirnya Ayu kecelakaan karena tidak biasa mengelak lagi. Untungnya ada seorang gadis yang melihat kejadian tersebut yang langsung menolong dan membawa Ayu ke rumah sakit. Gadis itu bernama Sari, kemudian Sari memberi kabar kepada keluarga Ayu. Ibunya datang dengan sikap yang tegang dan tanpa merasa cemas dengan keadaan yang dialami Ayu.
Kemudian, ibunya dipanggil keruangan dokter untuk diberi penjelasan bahwa Ayu mengalami luka yang cukup serius di kepalanya dan harus menjalani operasi. Lalu ibunya terdiam dan berkata dalam hatinya.
“untuk apa aku merawat anak sialan itu, kenapa tidak langsung mati saja. Anak itu selalu menyusahkan saja”.
Lalu dokter bertanya “Bu, apakah ibu setuju bahwa pasien akan menjalani operasi? karena keadannya sudah sangat kritis”
Ibunya menjawab, “iya Dok, lakukan saja operasinya segera”. Dengan perkataan yang keras dan terpaksa ia menyetujui operasi untuk Ayu.
Sementara operasi Ayu berlangsung, ibunya terlihat biasa saja dan tidak cemas sama sekali. Malah Sari yang panik dan selalu berdoa untuk keberhasilan operasi Ayu. Setelah operasi selesai, dokter kembali menyampaikan kepada ibunya bahwa setelah menjalani operasi Ayu harus sering memeriksakan keadaanya setiap bulan apa bila tidak maka akibatnya akan berdampak buruk untuk kondisi Ayu. Tetapi ibunya tidak perduli dengan nasehat dokter.
Setelah Ayu merasa keadaanya sudah pulih, ia pulang dari rumah sakit dan mengucapkan terima kasih banyak kepada Sari yang mau merawat dan menjaganya saat dia terbaring lemah dirumah sakit. Ayu bersahabat baik dengan Sari, mereka sering bersama dan saling menghibur satu dengan yang lain, untuk saling memberi semangat. Ayu yang memiliki kepandaian dalam melukis, ia selalu mencari uang dengan menjial lukisan kepada orang lain. Semua curahan isi hatinya dituangkan melalui karya yang dibuatnya. Perasaan sedih, senang semua yang berkecambuk menjadi objeknya dalam menggoreskan kuas diatas dasar kertas.
Begitu lama waktu yang telah dilewati ayu bersama Sari, ia merasa sedikit terhibur dan tidak terlalu merasakan rasa deritanya yang lalu. Ayu mempunyai sebuah lukisan yang di dalamnya bercerita tetang keluarganya. Tapi lukisan itu sangat sulit ia selesaikan karena dalm lukisan tersebet Ayu menggambarkan kebahagiaan sementara ibu dan ke dua saudaranya tidak pernah tersenyum di depannya Ayu.
Setahun kemudian, hidupnya masih tetap seperti itu saja, tidak ada yang berubah lebih baik. Saat Ayu masak di dapur, Lia saudaranya berteriak memangil Ayu dengan kasarnya. Lia menuduh Ayu yang mengambil perhiasan miliknya yang hilang.
Pasti kamu kan yang mengambil perhiasan aku?, ayo jawab. Kamu memang anak yang tidak tahu diuntung. Dasar pembawa sial. Seharusnya kamu tidak lahir kedunia. Kerjaannya nyusahin orang saja”.
Mendengar perkataan saudaranya itu Ayu menangis dan merasa bahwa dirinya tidak pantas untuk dilahirkan ke dunia, baginya ia hanya menyusahkan ornga saja. Kemudian Ayu merenung dan duduk di taman ditemani sahabatnya Sari tetapi sukap Ayu sedikit berbeda, ia tidak mau bicara meski Sari berusaha membujuknya namun itu tetap sia-sia.
        Ayu pulang kerumah dan seperti biasanya memasak untuk keluarganya, saat membawa makan ke meja makan, tiba-tiba Ayu merasa pusing-pusing dan terjatuh di lantai. Lalu Tina datang dengan sikap yang tidak baik menyiram Ayu dengan air bekas mencuci piring. Ayu terkaget dan bangun.
        Ngapain kamu tidur disini?. Enak saja kamu tidur-tiduran ya. Sekarang cepat siapkan aku makanan. Aku sudah lapar kamu mengerti!“
        Ayu tidak menjawab, yang biasa ia lakukan hanya menangis dengan takdirnya. Ayu mengerjakan sumua permintaan saudaranya dengan sisa tenaga yang dimilikinya. Ke esokan harinya, Ayu datang kerumah sakit untuk memeriksakan keadaanya. Setelah menjalani tes maka dikabarkan Ayu difonis mengidap penyakit kangker otak stadium akhir. Sari yang ikut bersamanya merasakan kesedihan karena penderitaan Ayu yang tidak pernah ada akhirnya.
        Ya... Tuhan apa salah dan dosaku begitu besarnya sehingga engkau berikan aku ujian yang begitu beratnya. Tuhan jika ini memang takdirku, ambilah nyawaku namun aku minta disisa hidupku izinkan aku berkumpul dengan semua keluargaku. Bukakan lah pintu hati ibu, kak Lia dan kak Tina untuk menerima aku“.
        Hari-hari yang Ayu lalui setelah mengetahui kondisinya, ia lakukan untuk melakukan hal-hal yang berarti untuk keluarganya. Ayu melanjutkan lukisan untuk keluarganya sebelum waktunya tiba. Ia berpesan kepada Sari agar tidak memberitahukan kondisinya kepada ibunya karena Ayu tidak mau merepotkan ibunya.
        Ayu membuat sebuah rekaman sebelum ia memutuskan untuk pergi dari rumahnya dan tinggal bersama sahabatnya Sari. Isinya dipersembahkan untuk ibunda dan saudara-saudaranya yang tercinta.
        Ibu, kak Lia dan kak Tina, Ayu  pamit dari rumah. Ayu tidak mau merepotkan kalian lagi, sudah cukup selama ini banyak kesalahan yang Ayu buat terutama kepada ibu. Sampai-sampai ayah meninggal karena Ayu. Ayu berterima kasih banyak karena ibu sudah merawat Ayu sampai sebesar ini. Seandainya Ayu bisa memutar waktu Ayu ingin tidak dilahirkan kedunia ini. Tapi kita tidak bisa lari jalannya Tuhan. Ayu minta maaf sama kalian semua atas kesalah yang sedauh Ayu buat.
        Selanjutnya Ayu dan Sari pergi dengan tak lupa lukisannya yang belum selesai tersebut dia bawa kemanapun dia pergi. Karena lukisan itu yang paling berarti buatnya. Sesampainya diterminal Bus, Ayu mendadak jatuh pingsan dan mengalir darah dari hidungnya. Sari pun langsung membawanya kerumah sakit terdekat. Kondisi Ayu semakin parah dan semakin mendekati waktunya. Sari selalu berada disampungnya, dia berpikir kenapa keluarganya tega membiarkan Ayu menghadapi semuanya sendirian.
        Setelah ibunya mendengar rekaman dari Ayu, ibunya tersadar dan mencari dimana keberadaan Ayu. Dengan ke dua saudaranya Lia dan Tina berusaha menghubungi Sari, kemudian Sari memberi tahu di mana Ayu berada.
        Dengan kondisi Ayu yang sangat memprihatinkan itu, Sari terus menangis disampingnya dan tidak lupa selalu berdoa untuk kesembuhannya. Tapi tiba waktunya Tuhan memanggil Ayu, namun sebelum hembusan nafas terakhirnya Ayu meminta maaf kepada Sari karena sudah banyak merepotkannya selama ini. Ayu meninggalkan dunia dengan senyumannya.
        Akhirnya ibu dan saudara-saudaranya datang kerumah sakit dimana Ayu dirawat. Setibanya disana, mereka melihat Sari sedang menangis memeluk tubuh Ayu yang sudah dingin dan kaku tidak ada lagi yang mengalir tiap saat. Tanpa terasa air mata membasahi pipi ibu dan ke dua saudaranya, mereka berteriak menangis histeris dan menyesali semua yang pernah dilakukan kepada Ayu, kini mereka sadar bahwa sebenarnya Ayu sangat berarti bagi mereka. Ayu adalah orang yang paling sabar, tak pernah membalas apa yang di ibu dan ke dua saudara kandungnya. Tingalah kenangan yang tersisa, karena Ayu meninggalkan mereka tanpa sempat minta maaf terlebih dahulu kepada Ayu.
        Dengan kejadian itu, mereka menyadari bahwa jalan hidup yang kita lalui sudah diatur yang maha kuasa, kita tidak bisa lari dari jalannya Tuhan. Kita hanya bisa menerima semua pemberian Tuhan. Dan kini tinggalah lukisan yang sempat dibuat Ayu sebagai kenangan untuk orang yang dicintai.

The End




Read more ...
Kamis, 10 Oktober 2013

metodologi penelitian - tipologi penelitian


Makalah

TIPOLOGI PENELITIAN

OLEH
KELOMPOK II
NI KADEK WIDIASIH
GESIKA MUDA






UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
FAKULTAS SASTRA DAN BUDAYA
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
2013

KATA PENGANTAR

            Puji syukur patut kita panjatkan ke-hadapan Tuhan Yang Maha Esa karena hanya dengan izin dan kuasa-nya lah kita dapat menyelesaikan makalah sederhana ini tentang. Makalah ini kami susun untuk membantu kami dalam proses pembelajaran.
            Pada umumnya, makalah ini terdiri dari 3 bab. Bab 1 membahas tentang pendahuluan yang berisi latar belakang dan tujuan pembuatan makalah tentang materi yang dibahas. Bab 2 membahas tentang isi. Bab 3 membahas tentang penutup yang berisi kesimpulan dan saran-saran. Oleh karena itu, makalah yang sederhana ini diharapkan dapat bermanfaat bagi kita semua.
            Demikian, makalah ini penulis buat dengan harapan dapat menjadi acuan untuk proses belajar-mengajar dan semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.


Gorontalo, September 2013

Penulis
Kelompok 2








DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN
1.1  Latar Belakang....................................................................................... 1
1.2  Permasalahan.......................................................................................... 1
1.3  Tujuan.................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN
2.1  Pengertian tipologi penelitian................................................................. 2
2.2  Tujuan tipologi penelitian....................................................................... 2
2.3  Tiplogi berdasarkan tujuan, data, aspek metode.................................... 2

BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan............................................................................................ 5
3.2 Saran-saran............................................................................................. 5

DAFTAR PUSTAKA

BAB I
PENDAHULUAN
1.1  Latar Belakang
Rangkaian kata-kata metodologi dan penelitian mempunyai arti tertentu. Metodologi berarti ilmu mengenai metode. Merode berarti cara bekerja, yang di dalam penelitian berarti cara bekerja untuk dapat memahami objek yang diteliti. Jadi metodologi berarti ilmu tentang cara bekerja. Kata penelitian di sini dimaksudkan sebagai suatu kegiatan ilmiah dan biasa disebut penelitian ilmiah.
Pengertian penelitian berkembang sejalan dengan perkembangan peneliti itu sendiri. Pada mulanya penelitian mengandung arti kegiatan untuk mendapatkan pengetahuan dasar di dalam ilmu-ilmu alamia, humanitas dan seni. Selanjutnya dalam pembahasan makalah ini akan lebih banyak dibahas mengenai tipologi penelitian sebuah karya ilmiah. Tipologi penelitian adalah suatu kegiatan mencari, menyelidi dan mengadakan percobaan secara alamiah dalam bidang pengelompokan bahasa berdasarkan ciri khas tata kata dan tata kalimatnya.

1.2  Permasalahan
a.       Bagaimanakah pengertian tipologi penelitian?
b.      Bagaimanakah tujuan tipologi penelitian?
c.       Bagaimana tiplogi berdasarkan tujuan, data, aspek metode?

1.3  Tujuan
            Tujuan dari mata kuliah ini adalah dapat menambah wawasan dan keterampilan mahasiswa tentang berbagai hal yang berkaitan dengan metodologi penelitian bahasa dan sastra indonesia. Dengan mempelajari secara cermat sesuai dengan petunjuk yang ada pada setiap modul serta dengan mengerjakan  semua tugas dan latihan  serta tes  yang diberikan,   mahasiswa   akan   berhasil   dalam   menguasai   tujuan-tujuan   yang   telah ditetapkan.


BAB II
PEMBAHASAN

TIPOLOGI PENELITIAN
2.1 Pengertian Tipologi penelitian
1)      Tipologi yaitu pengelompokan bahasa berdasarkan ciri khas tata kata dan tata kalimatnya. Lebih jauh Mallinson mengemukakan bahwa bahasa-bahasa dapat dikelompokan berdasarkan batasan-batasan ciri khas strukturalnya. Kajian tipologi bahasa berusaha menetapkan pengelompokan secara luas berdasarkan sejumlah fitur gramatikal yang saling berhubungan.
2)      Penelitian adalah semua kegiatan pencarian, penyelidikan dan percobaan secara alamiah dalam suatu bidang tertentu, untuk mendapatkan fakta-fakta atau prinsip-prinsip baru yang bertujuan untuk mendapatkan pengertian baru dan menaikkan tingkat ilmu serta teknologi.
3)      Ada tiga preposisi penting yang terkemas dalam pengertian tipologi yaitu; (a) tipologi memanfaatkan perbandingan lintas bahasa, (b) tipologi mengelompokan bahasa-bahasa atau aspek bahasa tersebut, (c) tipologi mencermati fitur-fitur lahiriah bahasa.
4)      Penelitian (research) adalah proses penemuan solusi secara sistematis, logis dan obyektif terhadap suatu masalah spesifik berdasarkan data yang dikumpulkan untuk itu. 
5)      Masalah penelitian harus spesifik, oleh karena itu terdapat pembidangan masalah dalam penelitian (termasuk penelitian akuntansi).

2.2 Tujuan Tipologi Penelitian
            Tujuan penelitian secara umum adalah untuk meningkatkan daya imajinasi mengenai masalah-masalah pendidikan. Kemudian meningkatnya daya nalar untuk mencari jawaban permasalahan itu melalui penelitian.
            Tipologi bertujuan untuk menentukan pola-pola lintas bahasa dan hubungan diantara pola-pola tersebut. Dengan demikian metodologi dan hasil-hasil penelitian tipologis pada dasrnya bersesuaian dengan teori tata bahasa apa saja.
Tujuan tipologi bahasa juga digunakan untuk mengelompokan bahasa berdasarkan sifat perilaku struktural bahasa-bahasa tersebut. Menurutnya ada dua asumsi pokok tipologi yaitu:
 (a) semua bahasa dapat dibandingkan berdasarkan strukturnya,
 (b) ada perbedaan diantara bahasa-bahasa.

2.3 Tiplogi Berdasarkan Tujuan, Data, Aspek Metode.
1.1.Berdasarkan tujuan:
(1)   Penelitian dasar/murni: mengembangkan teori.
(2)   Penelitian terapan: menerapkan, menguji, mengevaluasi teori.
(a)    Mengukur dan memeriksa kelebihan dan kekurangan teri.
(b)   Membuktikan kelemahan yang telah diketahui satu teori.
(c)    Mencari kebenaran teori (di laboratorium).
(d)   Memodivikasi cara baru penerapan teori.
(e)    Menjelaskan penerapan teori/metode tertentu.
(3)   Penelitian tindakan: mengujicoba gagasan/metode di lapangan untuk penguatan dan penyesuaian.
Ciri-ciri penelitian tindakan yaitu:
a)      peneliti pemeran aktif artinya peneliti tidak hanya meneliti data saja tetapi juga meneliti diri sendiri.
b)      peneliti agen perubahan artinya seseorang yang melakukan kegiatan penelitian mengginakan metode yang disesuaikan dengan data pada penelitiannya. Metodenya dapat berubah.
c)      subjek dan objek memperoleh manfaat artinya: penelitian yang dilakukan memperoleh pengetahuan yang baru dan bermanfaat bagi orang lain juga.



Langkah-langkah dalam penelitian tindakan yaitu:
a)      Plening merupakan perencanaan awal dalam melakukan kegiatan.
b)      Tindakan (action) artinya mulai berbuat. Langkah ini sudah mulai menjalankan program yang telah direncanakan.
c)      Observasi artinya mencatat kegiatan yang dilaksanakan.
d)     Refleksi artinya melihat dan memperbaiki kembali apa yang telah dilaksanakan.

1.2. Penelitian Berdasarkan Jenis Data
(1)   Penelitian kuantitatif:
Yaitu penelitian yang datanya dalam bentuk data.
(a)    Data yang dapat dihitung, selalu disimbolkan dengan angka.
(b)   Menguji hipotesis, penelitian yang selalu di awali dengan hipotesis sehingga hipotesisnya nanti akan dibuktikan.
(c)    Menunjukkan hubungan antar variabel, ada variabel bebas dan variabel terikat.
(d)   Eksperimen, kuesioner, obsevasi, wawancara.
(e)    Test, angket, wawancara terstruktur.
(f)    Analisis selesai kumpul data.
(g)   Proposal tetap, proposal disusun secara rinci dan lengkap termasuk sumber datanya.
(h)   Hubungan peneliti dengan informan harus longgar.

(2)   Penelitian kualitatif:
Yaitu penelitian yang adatanya dalam bentuk gambar, skema atau bisa juga dalam bentuk kata-kata.
(a)    Data kata-kata, keterangan, dokumen, alamiah.
(b)   Menemukan hipotesis, dalam penelitian ini dimilai dengan data dan kemudian di akhiri dengan hipotesis (hipotesis temuan).
(c)    Memperoleh pemahaman makna.
(d)   Observasi berpartisipasi, wawancara mendalam, trianggulasi.
(e)    Peneliti instrument, catatan, rekaman, kamera/foto, handycam.
(f)    Analisis di lapangan dan pascalapangan, peneliti harus melakukan kegiatan penelitian secara langsung di lapangan.
(g)   Proposal fleksibel/berubah di lapangan, ada kemungkinan proposal bisa berubah dan menggunakan teori yang disesuaikan dengan data yang diteliti.
(h)   Hubungan antara peneliti dengan responden harus akrab, karena penelitian dilakukan secara langsung.

1.3.Penelitian Berdasarkan Aspek Metode
(1)   Penelitian eksperimen: kelompok kontorol dan kelompok eksperimen.
(2)   Penelitian eksperimen kuasi: semu.
(3)   Penelitian subjek tunggal: diarahkan pada individu atau kelompok kecil.
(4)   Penelitian deskriptif: menggambarkan fenomena atau sesuatu.
(5)   Penelitian komparatif: membandingkan dua atau lebih objek.
(6)   Penelitian korelasional: melihat kaitan dua variabel.
(7)   Penelitian survey: mencari fakta/keterangan pembenaran.
(8)   Penelitian ex post facto: melihat hubungan sebab dan akibat.
(9)   Penelitian etnografi: menjelaskan aspek budaya.
(10)   Penelitian fenomenologis: menjelaskan gejala kehidupan manusia.
(11)   Studi kasus: kajian mendalam dan jelimet suatu kasus.
(12)   Penelitian graundid: bermula dari fakta berakhir dengan temuan teori.
(13)   Studi kritis: mempermasaalahkan hal-hal khusus dalam masyarakat, seperi feminism, ras, narkoba, dll.
(14)   Penelitian noninteraktif: berhubungan dengan dokumen masa lampau. 






BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
            Dari pembahasan materi di atas maka, dapat ditarik kesimpulan bahwa tipologi penelitian adalah suatu proses untuk memperoleh prinsip-prinsip umum atau interpretasi terhadap sebuah karya ilmiah. Di samping itu, tipologi penelitian bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah praktis dalam pembuatan karya ilmiah. Dengan demikian, tipologi penelitian sangat baik diterapkan untuk kesempurnaan sebuah karya ilmiah.

3.2 Saran-Saran
          Makalah ini belumlah sempurna tanpa kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Oleh karena itu harapan dari penulis adalah kritikkan yang dapat membantu penulis untuk memperbaiki konsep dan penjelasan penulis agar labih baik dan lebih sempurna lagi.



DAFTAR PUSTAKA

Latunusa, Izaak. 1988. Penelitian Pendidikan Suatu Pengantar. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Margono, S. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.





Read more ...