Januari 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Gorontalo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/semester : XI/I (Ganjil)

Tema : Budi Pekerti

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, peradaban terkait dengan fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan matode yang sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, menganalisis informasi lisan dantulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama.

2.2 Menunjukan prilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan idiologis, dan kebijakan publik

3.2 Membadingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1) Peserta didik memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun

2) Peserta didik memahami persamaan/perbedaan struktur ciri bahasa teks pantun

D. Tujuan Pembelajaran

1) Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteksnya untuk mempersatukan bangsa.

2) Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membandingkan dua teks pantun.

3) Setelah membaca contoh teks pantun, peserta didik dapat memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan.

4) Setelah berdiskusi, peserta didik dapat memahami dan menyimpulkan persamaan/perbedaan ciri bahasa dua teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan.

E. Materi Pembelajaran

Membandingkan teks pantun baik struktur dan ciri bahasa teks pantun.

Contoh Pantun yang diperbandingkan:

a) Pantun Kias

Ayam sabung jangan dipaut

jika ditambat kalah laganya.

Asam di gunung ikan di laut

dalam belanga bertenmu juga.

b) Pantun Paribahasa

Berakit-rakit kehulu

berenang-renang ketepian

Bersakit-sakit dahulu

bersenang-senang kemudian

c) Pantun Jenaka

Buat apa panen kelapa,

kalau belum tumbuh tunas.

Buat apa membeli pespa,

cicilan kompor saja belum lunas.

d) Pantun Kilat

Dahulu parang, sekarang besi

Dahulu sayang, sekarang benci

a. Struktur teks pantun

· Sampiran

Sampiran merupakan pengantar agar pembaca mau membaca lirik ketiga dan keempat pantun

· Isi

Isi merupakan maksud atau tujuan pantun. Isi pantun biasanya berupa pikiran, perasaan, nasihat, kebenaran, pertanyaa, atau teka-teki. Isi pantun juga mengandung pesan yang disampaiakan pemamtun kepada orang lain.

b. Ciri bahasa teks pantun

Ciri bahasa yang terdapat dalam teks pantun adalah

· Pantun ditulis dengan menggunakan kata-kata yang indah

· Setiap pantun mengandung makna di dalamnya

· Biasanya pantun digunakan untuk menyampaikan perasaan, menyindir, bersenda gurau, memberi nasehat, dan bersenang-senang

· Bahasa pantun biasanya terikat oleh rima (persajakan)

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Langkah-langkah DL	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	Menciptakan Situasi (Stumulasi)	§ Perserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan kelas § Perserta didik memperhatikan contoh pantun yang perlihatkan pendidik pada infokus § Peserta didik menanyakan dan menjawab contoh pantun yang diperlihatkan pendidik § Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.	10 Menit
Kegiatan Inti	Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Pengumpul-an data Pengolahan data dan analisis Verifikasi Generalisasi	Mengamati § Peserta didik membaca beberapa teks pantun Bahasa Indonesia (Mata Pelajaran wajib) Kelas XI. Karangan Pariwara, Intan. Penerbit, Klaten: PT Mancanan Jaya Cemerlang. Halaman: 52 Menanya § Peserta didik Menanya apa yang dimaksud dengan pantun. § Peserta didik Menanya struktur teks pantun. § Peserta didik Menanya ciri teks pantun. Mengeksplorasi § Peserta didik mengidentifikasi persamaan/perbedaan struktur isi beberapa teks pantun yang dibaca § Peserta didik mengidentifikasi persamaan/perbedaan ciri bahasa beberapa teks pantun yang dibaca § Peserta didik menentukan isi teks pantun Mengasosiasi § Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan perbedaan beberapa teks pantun dalam diskusi kelas § Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan struktur isi teks pantun yang dibuat Mengomunikasikan § Peserta didik mempresentasikan persamaan dan perbedaan beberapa teks pantun yang didiskusikan	70 Menit
Kegiatan penutup	Generalisasi	§ Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari itu (apakah sesuai dengan tujuan pembelajaran) secara lisan maupun tulisan. § Mengecek pemahaman peserta didik atas pencapaian kompetensi secara tertulis	10 Menit

G. Penilaian

1. Jenis/Teknik penilaian

No	Aspek	Teknik	Bentuk Instrumen
1.	Sikap	Observasi kegiatan diskusi kelompok	- Lembar penilaian sikap - Penilaian Diri - Penilaian antar Peserta didik
2.	Pengetahuan	- Penugasan - Tes Tertulis	- Soal Penugasan - Soal Uraian
3.	Keterampilan	Unjuk kerja	Membuat cerpen

2. Bentuk Instrumen Penilaian

1) Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/semester : XI IIS.5/I (ganjil)

Topik/sub topik : Budi Pekerti

Indikator Pencapaian : 1) Peserta didik mampu memahami persamaan/perbedaan

struktur isi teks pantun.

2) Peserta didik mampu memahami persamaan/perbedaan

ciri bahasa teks pantun.

Aspek Nilai

No	Nama	Tanggung jawab	Responsif/ peduli	Santun	Jujur	Disiplin	Jumlah skor
1.	Abd. Farlan Lalantu
2.	Abd. Rahmad F. kiyai
3.	Abd. Manan Sipatana
4.	Altrianto Gani
5.	Daud Ibrahim
6.	Idrus Karim
7.	Indra Wahulo
8.	Kasim Kilinau
9.	Kasman Malapo
10.	Moh. Harianto Samaun
11.	Moh. Ma’arif Yahya
12.	Rahmat Pidu
13.	Suprianto Pomontolo
14.	Yayan Djafar
15	Anastasya Nur F agus
16.	Fatmawati Bempa
17.	Febriyanti Noho
18.	Indrawati Paje
19.	Indriyati Idris
20	Karmila Majid
21	Lisdawati Maku
22	Maryam Abas
23	Maryam Nune
24	Rosita Helingo
25	Rukmiyanti Yusuf
26	Sri Susanti Antuke
27	Sri Yulan N. lasanudin
28	Sri Yuniarti Latif
29	Sulistiani Harun

2) Lembar Penilaian Jurnal

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI/IIS.5

Aspek yang diamati : Prilaku jujur, tangung jawab, disiplin, dan proaktif

No	Hari/tanggal	Nama Siswa	Kejadian	Keterangan/tindak lanjut
1.	Senin, 30 November 2015	Indra Wahulo	Tidak hadir di Sekolah	Memberikan nasehat
2.	Senin, 30 November 2015	Abd. Rahmad F. kiyai	Terlambat masuk kelas	Menanyakan apa masalah siswa, dan memberikan teguran.

3) Penilaian Diri

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

No	Pernyataan	YA	TIDAK
1	Selama melakukan tugas mendiskusikan perbandingan struktur isi dan ciri bahasa teks pantun, saya bekerja sama dengan teman satu kelompok
2	Saya membuat tugas dengan membaca terlebih dahulu, Konsep perbandingan struktur isi dan ciri bahasa teks pantun.
3	Saya melakukan tugas menulis hasil diskusi dengan bahasa yang baik berdasarkan kesepakatan anggota kelompok lain.
4	Saya terlibat dalam presentasi/pemaparan hasil diskusi kelompok

4) Penilaian Antar Peserta Didik

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan penilaianmu terhadap teman yang diamati dengan jujur

No	Pernyataan	YA	TIDAK
1	Mau menerima pendapat teman
2	Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3	Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4	Dapat bekerja sama dengan seluruh teman dalam kelompok
5	Bertutur kata yang santun kepada sesama teman

5) Penilaian hasil pengetahuan

Soal penilaian pengetahuan di tayangkan pada infokus!

Indikator Pencapaian Kompetensi	Tehnik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun	Tes tertulis	Isian	1. Bacalah beberapa pantun di bawah ini. 1) Kayu manis dalam semak Habis menangis gelak-gelak 2) Kemumu di dalam semak, jatuh melayang seleranya. Meski ilmu setinggi tegak, tidak sembahyang apa gunanya. 3) Gendang gendut tali kecapi, Kenyang perut senanglah hati. 4) Parang ditetak kebatang sena, belah buluh tertaruhlah temu. Barang dikerja takkan sempurna, bila tak penuh menaruh ilmu. Berdasarkan teks pantun di atas, tentukanlah perbandingan struktur isi yaitu: a. Pantun 1 dengan 2 b. Pantun 3 dengan 4 (*Berikan bukti, sampiran dan isi pantun)
Memahami persamaan/perbedaan ciri bahasa dua teks pantun	Tes tertulis	Isian	2. Bacalah dua teks pantun di bawah ini. · Pohon cemara pohon dewata, tumbuh tinggi menjadi tegak. Jangan-jangan menolak cinta, cinta ditolak dukun bertindak. · Jalan-jalan bersama kakek, di tengah jalan lihat kepompong. Aku tertawa terbahak-bahak, melihat kucing makan kedondong. Tentukanlah ciri bahasa kedua pantun tersebut!

H. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

§ Media.

Lembar Kerja dan Bahan Tayang

§ Alat/Bahan

Bahan ajar : Struktur Isi dan Ciri Bahasa teks pantun

§ Sumber Belajar

a. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI

Pariwara, Intan. Bahasa Indonesia (Mata Pelajaran wajib) Kelas XI. Klaten: PT Mancanan Jaya Cemerlang.

b. Internet

http://mitradesain.com/contoh-pantun-kilat-/

http:// abiherlambang.com/ciri-bahasa-teks-pantun/

BAHAN AJAR

Kompetensi Dasar :

3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator Pencapaian :

1. Peserta didik memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun

2. Peserta didik memahami persamaan/perbedaan ciri bahasa dua teks pantun

Uraian Materi

(Materi ditampilkan pada Infokus)

A. Pengertian Pantun

Pantun pada mulanya merupan karya sastra lisan. Pantun diucapkan dari mulut ke mulut. Pantun bersifat anonim. Maksudnya, penulis pantun tidak di ketahui. Pantun sering digunakan secara berbalasan. Pantun diciptakan untuk menyamapaikan pikiran dan perasaan terhadap seseorang. Pantun juga dapat digunakan untuk menceritakan suatu perkara. Bahkan, pantun dapat digunakan untuk menyindir, bersenda gurau, memberi nasehat, dan bersenang-senang.

B. Struktur Pantun

1) Sampiran

Sampiran merupakan pengantar agar pembaca mau membaca lirik ketiga dan keempat pantun

2) Isi

C. Ciri-ciri pantun

a) Tiap bait (kumpulan lirik dalam pantun) terdiri atas empat larik (baris atau deret)

b) Tiap larik terdiri atas empat sampai enam kata

c) Tiap larik terdiri atas delapan sampai dua belas seku kata

d) larik pertama dan kedua merupakan sampiran

e) Larik ketiga dan keempat merupakan isi

f) Rima (persamaan bunyi atau persajakan) akhir larik bersajak a-b-a-b

g) Bunyi akhir larik pertama dan ketiga harus sama. Bentuk akhir larik kedua dan keempat juga harus sama

h) Isi pentun mengungkapkan perasaan

D. Ciri Bahasa Teks Pantun

Ciri bahasa yang terdapat dalam teks pantun adalah

· Pantun ditulis dengan menggunakan kata-kata yang indah

· Setiap pantun mengandung makna di dalamnya

· Biasanya pantun digunakan untuk menyampaikan perasaan, menyindir, bersenda gurau, memberi nasehat, dan bersenang-senang

· Bahasa pantun biasanya terikat oleh rima (persajakan)

LAMPIRAN

v EVALUASI

Indikator Pencapaian Kompetensi	Tehnik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun	Tes tertulis	Isian	1. Bacalah beberapa pantun di bawah ini! 1) Kayu manis dalam semak Habis menangis gelak-gelak 2) Kemumu di dalam semak, jatuh melayang seleranya. Meski ilmu setinggi tegak, tidak sembahyang apa gunanya. 3) Gendang gendut tali kecapi, Kenyang perut senanglah hati. 4) Parang ditetak kebatang sena, belah buluh tertaruhlah temu. Barang dikerja takkan sempurna, bila tak penuh menaruh ilmu. Berdasarkan teks pantun di atas, tentukanlah perbandingan struktur isi yaitu: c. Pantun 1 dengan 2 d. Pantun 3 dengan 4 (*Berikan bukti, sampiran dan isi pantun)
Memahami persamaan/perbedaan ciri bahasa dua teks pantun	Tes tertulis	Isian	2. Bacalah dua teks pantun di bawah ini! · Pohon cemara pohon dewata, tumbuh tinggi menjadi tegak. Jangan-jangan menolak cinta, cinta ditolak dukun bertindak. · Jalan-jalan bersama kakek, di tengah jalan lihat kepompong. Aku tertawa terbahak-bahak, melihat kucing makan kedondong. Tentukanlah ciri bahasa kedua pantun tersebut!

v KUNCI JAWABAN

1. Struktur isi pantun

a. Perbandingan pantun 1 dan 2 yaitu:

Pantun 1, terdapat 1 sampiran dan 1 isi

- Sampiran : Kayu manis dalam semak

- Isi : Habis menangis gelak-gelak

Pantun 2, terdapat 2 sampiran dan 2 isi

- Sampiran : Kemumu di dalam semak,

jatuh melayang seleranya.

- Isi : Meski ilmu setinggi tegak,

tidak sembahyang apa gunanya.

b. Perbandingan pantun 3 dan 4 yaitu

Pantun 3, terdapat 1 sampiran dan 1 isi

- Sampiran :Gendang gendut tali kecapi,

- Isi : Kenyang perut senanglah hati.

Pantun 4, terdapat 2 sampiran dan 2 isi

- Sampiran : Parang ditetak kebatang sena,

belah buluh tertaruhlah temu.

- Isi : Barang dikerja takkan sempurna,

bila tak penuh menaruh ilmu.

2. Ciri bahasa teks pantun

Perbandingan ciri bahasa teks pantun tersebut adalah

· Pantun 1 dan 2, ditulis dengan menggunakan kata-kata yang indah

· Pantun 1 memiliki makna: janganlah bersikap berlebihan terhadap cinta di dunia maka kita akan terjerumus dalam kesesatan, sedangkan pantun 2 memiliki makna sesuatu yang mustahil untuk terjadi dan terasa lucu jika itu benar-benar terjadi yaitu kucing makan kedondong.

· Pantun 1 digunakan untuk memberi nasehat, sedangkan pantun 2 digunakan untuk bersenda gurau atau bersenang-senang.

· Pantun 1 terdiri dari sajak (a-a), sedangkan pantun 2 terdiri dari pola sajak (a-b-a-b)

v RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian sikap

Interval	Skor
3.33 < X ≤ 4.00	SB
2.33 < X ≤ 3.33	B
1.33 < X ≤ 2.33	S
0.00 < X ≤ 1.33	K

Nilai = Jumlah Skor X 4

Aspek Nilai

No	Nama	Tanggung jawab	Responsif/ peduli	Santun	Jujur	Disiplin	Jumlah skor
1.	Abd. Farlan Lalantu
2.	Abd. Rahmad F. kiyai
3.	Abd. Manan Sipatana
4.	Altrianto Gani
5.	Daud Ibrahim
6.	Idrus Karim
7.	Indra Wahulo
8.	Kasim Kilinau
9.	Kasman Malapo
10.	Moh. Harianto Samaun
11.	Moh. Ma’arif Yahya
12.	Rahmat Pidu
13.	Suprianto Pomontolo
14.	Yayan Djafar
15	Anastasya Nur F agus
16.	Fatmawati Bempa
17.	Febriyanti Noho
18.	Indrawati Paje
19.	Indriyati Idris
20	Karmila Majid
21	Lisdawati Maku
22	Maryam Abas
23	Maryam Nune
24	Rosita Helingo
25	Rukmiyanti Yusuf
26	Sri Susanti Antuke
27	Sri Yulan N. lasanudin
28	Sri Yuniarti Latif
29	Sulistiani Harun
30

2. Penilaian hasil Pengetahuan

a. Struktur Isi

Kriteria yang Dinilai	Skor
· Memahami perbandingan struktur isi teks pantun (pantun 1 dan pantun 2) · Memahami perbandingan struktur isi teks pantun (pantun 3 dan pantun 4)	0 – 20 0 – 20
Total Skor	40

b. Ciri bahasa pantun

Kriteria yang Dinilai	Skor
· Memahami perbandingan penggunaan bahasa yang indah pada teks pantun (1 dan 2) · Mamahami perbandingan amanat yang terkandung dalam teks pantun (1 dan 2) · Mamahami perbandingan fungsi pantun yang terkandung di dalamnya (1 dan 2) · Memahami perbandingan penggunaakn persajakan (1 dan 2)	0 – 15 0 – 15 0 – 15 0 – 15
Total Skor	60

Nilai = Jumlah perolehan skor .......... 100 % =........

Skor maksimum 100

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar :

3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator Pencapaian :

1. Peserta didik memahami persamaan/perbedaan struktur isi dua teks pantun

2. Peserta didik memahami persamaan/perbedaan ciri bahasa dua teks pantun

Mata Pelajaran :

Kelas/semester :

Hari/tanggal :

Nama siswa :

Kelas :

Petunjuk

Kerjakanlah soal di bawah ini

1. Bacalah beberapa pantun pantun di bawah ini.

1. Kayu manis dalam semak
Habis menangis gelak-gelak

2. Kemumu di dalam semak,

jatuh melayang seleranya.

Meski ilmu setinggi tegak,

tidak sembahyang apa gunanya.

3. Gendang gendut tali kecapi
Kenyang perut senanglah hati

4. Parang ditetak kebatang sena,

belah buluh tertaruhlah temu.

Barang dikerja takkan sempurna,

bila tak penuh menaruh ilmu.

Berdasar teks pantun di atas, tentukanlah struktur pantun yang diperbandingkan yaitu (pantun 1 dengan 2, pantun 3 dengan 4)!

2. Bacalah dua teks pantun di bawah ini.

Pohon cemara pohon dewata,

tumbuh tinggi menjadi tegak.

Jangan-jangan menolak cinta,

cinta ditolak dukun bertindak.

Jalan-jalan bersama kakek,

di tengah jalan lihat kepompong.

Aku tertawa terbahak-bahak,

melihat kucing makan kedondong.

Berdasarkan dua teks pantun di atas, tentukanlah perbandingan ciri bahasa teks pantun tersebut dan berikan alasanya!

Widi Blog's

Media Pembelajaran berbasis Online

Alamat Power Point

RPP